Le TSA et la rééducation psychomotrice visuelle
La rééducation psychomotrice visuelle des enfants TSA est un accompagnement proposé par notre cabinet COP9. Notre ophtalmologue chirurgien, le Dr
Le bilan visuo-spatial est une évaluation spécifique qui vise à évaluer les capacités visuelles et spatiales d’un individu. Il est réalisé dans le cadre d’une prise en charge pluridisciplinaire et intervient généralement dans le cadre de troubles spécifiques tels que la dyspraxie, la dyslexie, le trouble du langage ou les troubles cognitifs. Notre équipe COP9 vous permet d’en savoir plus sur le bilan visuo-spatial dans cet article, bilan réalisé par un psychomotricien au sein de son cabinet.
Lors du bilan, le professionnel propose différents exercices et tests qui permettent de mesurer les capacités visuelles, telles que la perception :
Il évalue également les compétences spatiales, telles que : la compréhension des relations spatiales, la capacité à orienter dans l’espace ou à reproduire des figures géométriques.
Le bilan visuo-spatial peut également inclure des épreuves de mémoire visuelle, d’attention visuelle et de coordination visuo-motrice. Ces épreuves permettent d’évaluer les fonctions cognitives impliquées dans le traitement de l’information visuelle et spatiale.
Différentes fonctions psychomotrices sont évaluées par l’utilisation de tests standardisés, qui permette d’obtenir une évaluation de la latéralité (préférence d’utilisation manuelle, oculaire et pédestre), du repérage et de l’orientation dans l’espace, des capacités visuo-constructives et visuo-attentionnelles.
Ce type de bilan est souvent réalisé dans le cadre de l’évaluation des troubles des apprentissages, notamment chez les enfants atteints de dyslexie, de dyspraxie ou de troubles spécifiques du langage.
Le bilan visuo-spatial vise à évaluer les compétences liées à la perception et à la compréhension des informations visuelles et spatiales. Il permet de dépister d’éventuels déficits dans ces domaines et de déterminer les besoins spécifiques de l’individu pour sa rééducation ou son suivi orthophonique.
Les résultats permettent d’identifier les difficultés spécifiques de l’individu dans ces domaines, de poser un diagnostic précis, et d’orienter la rééducation ou les aménagements pédagogiques nécessaires.
Un bilan visuo-spatial est une évaluation spécialisée qui permet d’analyser les capacités visuelles et spatiales d’un individu, notamment dans le cadre des troubles des apprentissages. Il permet d’identifier les difficultés spécifiques et de proposer des aménagements pédagogiques ou des séances psychomotrices adaptées pour compenser ces difficultés.
Par exemple, chez un enfant atteint de dyslexie, le bilan peut mettre en évidence des difficultés de perception des lettres et des mots, et ainsi orienter les séances de rééducation vers des exercices visant à renforcer ces compétences.
Il est important de noter que ce bilan ne se limite pas à l’évaluation des capacités liées à la vision. Il permet également de prendre en compte les aspects cognitifs et perceptifs qui interagissent avec les compétences visuelles et spatiales.
Le bilan visuo-spatial est effectué par une équipe de professionnels de la santé spécialisés dans le domaine de la rééducation cognitive et des troubles de l’apprentissage. Cette équipe pluridisciplinaire est composée notamment d‘orthophonistes et de psychomotriciens.
L’orthophoniste peut notamment évaluer les troubles du langage oral et la dysphasie. Le neuropsychologue, quant à lui, est spécialisé dans l’évaluation des fonctions cognitives et des troubles neurologiques.
Enfin, le psychomotricien joue un rôle important dans l’évaluation des fonctions motrices et psychomotrices, telles que la coordination, la motricité fine, la planification des gestes ou la perception spatiale.
Dans le cadre du bilan, le psychomotricien évalue spécifiquement les troubles de la motricité et de la coordination. Ainsi, la réalisation de ce bilan demande une étroite collaboration entre les membres de l’équipe médicale.
Ces professionnels de santé spécialisés travaillent ensemble pour évaluer les différentes dimensions du fonctionnement cognitif et moteur, permettant ainsi un diagnostic plus précis des troubles de l’apprentissage et des difficultés scolaires.
Grâce à ces tests, le professionnel évalue les capacités intellectuelles, la mémoire, l’attention, la perception visuelle et spatiale, et d’autres fonctions cognitives. L’objectif du bilan visuo-spatial réalisé est de poser un diagnostic précis quant aux troubles neurologiques éventuels.
À l’issue de ce bilan, des aménagements et des axes de remédiation pourront être proposés afin de favoriser les apprentissages et de pallier aux difficultés rencontrées par les enfants et les adolescents.
Le bilan visuo-spatial peut être réalisé de manière pluridisciplinaire, en collaborant avec d’autres professionnels de la santé tels que les psychomotriciens.
Suite à ce bilan, une prise en charge spécifique pourra être mise en place en prenant en considération les aspects neurovisuels sous-jacents aux compétences motrices de l’enfant (adresse, précision, graphisme, construction…) et pouvant impacter et perturber les apprentissages (dyslexie, dysgraphie, dyspraxie…).
La rééducation sera alors basée sur les aspects visuo-spatiaux, visuo-moteurs, visuo-constructifs et visuo-attentionnels du patient.
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